作者：艾米·达蒂，马萨诸塞州
GEP 教员
本科研究学院
GEP 旨在激发创新并推动我们的学生走向未来。我们如何通过综合通识教育经验的基本原则来精心设计和指导他们的学习，将为学生打开一个充满可能性的世界，并为他们的学位道路的下一步做好准备。我们越多地从元认知角度思考他们的学习方式并与他们分享其重要性，我们就越能帮助学生应用和调整这些概念以适应他们自己的进步。
2024 年首届年度转学生成功合作伙伴会议的要点：衔接课程和转学准备
- UCF 和我们的 Direct Connect 该项目强调通过基础课程为学生做好准备，是美国高等教育获取和学位途径的领先者——是其他机构的杰出典范，带领我们的学生比大多数大学同龄人更快更好地进步。
- GEP课程 与 UCF 以及我们的合作伙伴保持一致 在此过程中至关重要，不仅要确保学生完成必要的课程基础，还要能够有效过渡到骑士国家学术文化。
- 当学生转学抵达时，他们的 GEP 课程并不总是“完成”，这要么是因为持续需要 通用计划先决条件 (CPP) 或为未成年人或证书计划的额外课程——这意味着 UCF 的所有 GEP 教师都应该积极地将转学生视为我们 GEP 学习经验的一部分。
通识教育课程是 UCF 通识教育的门户：
- 了解 5 个核心基础 与每条职业道路相关且相关
- 培育 内容原则和方法的应用 实时创造价值
- 建模 学业成功技能 驾驭复杂性——通过使用跨学科的视角并在追求学习的过程中展现个性。
- 支持学生驱动和 教练支持的职业发展 通过将反思实践融入到每个 GEP 中——促使他们自动建立联系。
- 连接 NACE 能力 将您的 GEP 课程内容作为职业环境中的实用技能（拨款提案、商业计划、评估标准、功效报告、有说服力的论据）
让 GEP 学生做好超越知识吸收的准备，鼓励求知欲：
- 通过展示和分享将重点转向主动学习（大多数 GEP 入门级学生已经喜欢这种方式）——21 世纪版本的“看一个、做一个、教一个”
- 突出最终目标 – 学生创造的学习成果和目标课程/公众受众超出了作业范围，以反映他们对主题/任务的掌握
- 确定您的 GEP 课程如何构建或与其他学科联系作为有意识的推理练习 – 制定涉及学生现有兴趣的作业或 研究领域
- 通过研究框架为综合 GEP 作业做好准备
- 询问跨学科/学院的同事，为什么他们的专业需要 GEP 课程，它在最基本的层面上是如何使用的，以及对未来的期望。
- 使用 GEP Materia 游戏或即将推出的 GEP/CPP 信息图表来促进对课程要求和不同专业/辅修专业的综合思考。
- 提供开发新技能或自学演示方法的机会，其中包括 GEP 基础（Canva、Adobe Express、视频演示、信息图表、游戏等）.) – 增加兴趣，增强创造力，并制作与职业相关的简历或作品集。
- 以学习者和指导者的身份带领您的学生踏上旅程
- 让您的学生完成一个项目或活动，其中他们作为主要研究者，解释为什么 GEP 课程对他们的学位很重要（使其成为 Yellowdig 上的互动挑战或分享经验或讨论）。
- 包括学生对综合 GEP 如何帮助实现课程学习目标的自我反思 （不是教师创造的典型 SPI，而是学生用它所做的事情的功效）
- 获得相同的知识，同时使交付方法更易于访问和相关 通过更生动的互动、学生的技能发展以及他们可以在行动中看到的动态信息的参与，这些信息是 GEP 的功能。
情景1：学生 A 正在完成《统计学原理》，因为她需要它作为通用课程的先决条件
- 为了加深这种联系，为她创造机会来交流她将如何在职业生涯中使用统计数据或方法。 这向她展示了如何从她接受教育的一开始就构建未来，而不仅仅是从毕业阶段回顾的最终结果。
- 首先让学生调查统计数据如何在她计划的学科中使用。
- 然后，您的学生可以创建案例研究、演示或 材料产品 至少使用一项对你的课程至关重要的统计结果（然后你可以为你的 GEP 基金会进行评估——方便，对吧？）
- 如果她将成为一名教育工作者，让她练习成绩或评估报告的统计分析，或计算差异设备成本以申请课堂活动或研究项目的资助。
- 了解她可能凭借 IT 学位运行一个数据中心，帮助她使用统计原理来确定服务器负载或网络安全利用概率。
- 有一天管理一家酒店或一艘游轮？太棒了，您需要了解统计数据来评估客户的需求 - 如何管理运营和材料成本以创建灵活的娱乐场所或提供物有所值的体验。
情景2：学生 B 正在为《环境科学导论》研究海洋侵蚀或水质的影响，但您希望他在内容之间建立联系
- 通过嵌入透明的流程来支持综合方法，这有助于学生创建一个活生生的工件来通知他们的评估者（您）和他们的学习社区
- 然后，研究不再是得出结论的过程，而是重新思考如何帮助他的同学理解某个主题/学科与他们的世界的交叉点
- 这可能是展示暴雨之前/之后在海滩上散步，展示申请海滩恢复项目所需的测量/数据分析，或者通过在抛线和完成鱼类计数时观察死水对鱼类种群的影响来应用核心概念佛罗里达鱼类和野生动物 （如果学生将他们正在学习的数学、统计学或政治学课程与您的科学课程联系起来，则可以获得奖励分）
想要调整 GEP 中的教学方法来激发和连接学生的学习吗？ 探索您的选择并加入我们今年五月的教师中心暑期学院，将您的综合 GEP 课程变为现实！