Por Amanda Pacheco, Ed.D.
Especialista Instrucional GEP
Faculdade de Estudos de Graduação
Na última edição do nosso boletim informativo, mencionei o Ensinando e aprendendo com IA conferência, juntamente com os nomes de seis membros do corpo docente do GEP que participaram com financiamento da Faculdade de Estudos de Graduação. Este boletim informativo publicará as conclusões do evento nos próximos dois meses. Foi uma experiência transformadora estar com tantos educadores de todo o mundo que abraçaram, embora com vários graus de receio, esta nova tecnologia conhecida como IA generativa (GenAI). A vibração avassaladora era de otimismo cauteloso e uma sensação de necessidade de ensinar nossos alunos como usá-lo de maneira adequada.
Talvez o mais impactante pessoalmente tenha sido uma sessão em que fizemos parceria para discernir a origem de uma citação histórica usando o ChatGPT. Enquanto eu digitava obedientemente em meu laptop, a professora sentada ao meu lado digitou no dela. Com segundos de diferença, o mesmo bot produziu respostas bem escritas, plausíveis e completamente diferentes! Acontece que a citação era fictícia, mas o ChatGPT certamente não deixou transparecer. Pareceu-me uma excelente atividade para os nossos alunos, demonstrando a importância da intervenção humana, da investigação tradicional e do conhecimento ao usar GenAI, e mostrando a razão pela qual uma abordagem de copiar e colar é arriscada.
Questões à parte, evitar totalmente a IA parece imprudente, dado o número de estudantes que já a utilizam (com ou sem o nosso conhecimento) e o seu impacto na indústria. Um recente Retomar enquete do Builder mostrou um número significativo de empresas que procuram indivíduos com conhecimento em ChatGPT e similares, com novos cargos como Prompt Engineer gerando salários de mais de US$ 200,000 em alguns casos. Em suma, parece que a pouca experiência com a ferramenta colocará os nossos alunos em desvantagem, embora a confiança cega também os prejudique. Tal como acontece com a maioria das questões complexas, encontrar um meio-termo diferenciado é essencial e pode parecer diferente para cada um de nós.
À medida que o ano letivo continua, o Centro Docente de Ensino e Aprendizagem fornecerá oportunidades adicionais para explorar as implicações do GenAI e discutir maneiras de aproveitá-lo em nossas aulas para benefício de alunos e professores. Se você estiver interessado em aprender mais, marque em sua agenda os Retiro de Férias em 14 de dezembro (um dia após o vencimento das notas). Até então, espero que você goste de ler as ideias de alguns de nossos professores GEP que participaram da conferência do mês passado.