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GEP Update Sonderausgabe Sommer 2025

GEP-Banner

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

Im Namen des GEP-Teams danke ich Ihnen für Ihre Unterstützung und Teilnahme an den mehrjährigen Bemühungen zur Neudefinition Allgemeines Bildungsprogramm der UCF um mit dem Gesetzentwurf 266 des Senats von Florida und dem Gesetz 1007.25(3) in Einklang zu kommen. Unser Ziel ist es, staatliche Richtlinien und bieten den Studierenden Optionen und Flexibilität, um die Anforderungen der allgemeinen Bildung, der staatlichen Schreib- und Mathematikanforderungen (früher bekannt als Gordon-Rule-Kurse) und der staatsbürgerlichen Bildung zu erfüllen und, wenn möglich, die Voraussetzungen für ihr Hauptfach zu erfüllen.

Das aktualisierte Programm tritt im Katalogjahr 2025/26 in Kraft. Es umfasst fünf landesweite Kernfächer – Kommunikation, Geisteswissenschaften, Mathematik, Sozialwissenschaften und Naturwissenschaften – mit klar definierten Lernzielen. Um sicherzustellen, dass das Programm weiterhin den Bedürfnissen der Studierenden und den Erwartungen des Staates entspricht, werden alle öffentlichen Colleges und Universitäten in Florida ihre GEP-Kurse jährlich überprüfen und zertifizieren, mit Zustimmung ihrer Kuratorien und des Florida Board of Governors.

Ab diesem Herbst wird UCF auch seine GEP-Bewertungsprozess um die neuen Lernergebnisse des Staates zu messen und den Übergang zu einem neuen Akkreditierungsinstitut, der Higher Learning Commission, vorzubereiten. Wir geben Ihnen diese Informationen jetzt weiter, damit Sie Zeit haben, Ihre GEP-Bewertungspläne anzupassen und einen reibungslosen Übergang zu gewährleisten.

Bitte lesen Sie den folgenden Artikel, um Informationen zu den neuen Grundlagen und Lernergebnissen zu erhalten. Bei Fragen zum neuen GEP der UCF oder zum Bewertungsprozess wenden Sie sich bitte per E-Mail an das GEP-Team.

Genieße den Sommer!

Dr. Wayne H. Bowen
Interimsdekan
College für Grundstudien

Machen Sie sich bereit! GEP-Grundlagen und Lernergebnisse ändern sich

Florida hat die General Education Program (GEP) und Lernergebnisse (LO) des StaatesDie UCF hat ihr GEP aktualisiert, um den neuen Anforderungen zu entsprechen. Gleichzeitig bereitet sich die Universität auf den Übergang zu einem neuen Akkreditierungsinstitut, der Higher Learning Commission, vor.

Wir sind uns bewusst, dass diese Änderungen zunächst zusätzlichen Aufwand für die Lehrkräfte bedeuten können. Die Umsetzung zu Beginn eines neuen Bewertungszyklus soll jedoch den Übergang erleichtern und langfristige Störungen minimieren. Durch die Anpassung an die standardisierten Lernergebnisse des Bundesstaates Florida können wir zudem eine größere Konsistenz mit anderen Einrichtungen im Bundesstaat sicherstellen und so den Bedarf an zukünftigen Überarbeitungen reduzieren.

Was du wissen musst

  • Der Staat führte neue Grundlagenfächer – Kommunikation, Geisteswissenschaften, Mathematik, Sozialwissenschaften und Naturwissenschaften – und LOs ein.

  • Die Gordon-Rule-Kurse wurden in „State Writing and Math Requirements“ umbenannt.

  • Ab Herbst 2025 müssen Lehrkräfte, die einen GEP-Kurs unterrichten, mindestens eine Aufgabe einbeziehen, die mindestens eines der LOs der neuen allgemeinen Bildungsgrundlagen misst.

  • Sie können weiterhin Ihre eigenen kursspezifischen LOs einbeziehen, stellen Sie jedoch sicher, dass auch die staatlich vorgeschriebenen LOs gemessen werden.

ALT: Name der Stiftung und Lernergebnisse

Kommunikation

  1. Informationen für das Publikum auf rhetorisch angemessene Weise verstehen, verwenden und/oder anwenden (z. B. Quellen, Ideen, disziplinäre Inhalte).

  2. Kommunizieren Sie auf rhetorisch und stilistisch angemessene Weise für eine Reihe von Zielgruppen, Zwecken, Foren und Anlässen.

  3. Führen Sie Recherchen durch und präsentieren Sie diese auf rhetorisch angemessene Weise.

  4. Setzen Sie Kommunikationsprinzipien, -techniken oder -konzepte ein, um gesellschaftliche Herausforderungen zu identifizieren, zu erklären oder anzugehen.

Kulturelle Interaktionen

  1. Identifizieren und diskutieren Sie Themen, die in verschiedenen Kulturen sowohl gemeinsam als auch unterschiedlich sind.

  2. Analysieren und diskutieren Sie die kulturelle Bedeutung von Kunstwerken, Aufführungen oder Texten aus verschiedenen ästhetischen, historischen und sozialen Kontexten.

  3. Vergleichen und untersuchen Sie Bedeutungs- und/oder Wertquellen im Zusammenhang mit dem Prozess der kulturellen Produktion in verschiedenen sozialen und historischen Kontexten.

  4. Setzen Sie Prinzipien, Techniken oder Konzepte ein, die mit der Untersuchung kultureller Interaktionen verbunden sind, um die Herausforderungen, vor denen die Gesellschaft steht, zu identifizieren, zu erklären oder anzugehen.

Interpretation und Bewertung

  1. Demonstrieren Sie die Beherrschung fachspezifischer Terminologie und Konzepte.

  2. Erkennen Sie soziale, politische oder wirtschaftliche Probleme und bewerten Sie Lösungen für diese Probleme.

  3. Verstehen Sie, wie Sie Daten sammeln, auswerten oder interpretieren, um Schlussfolgerungen zu ziehen.

  4. Erkennen und interpretieren Sie die Auswirkungen sozialer, wirtschaftlicher und politischer Institutionen auf das Wohlergehen des Einzelnen in einem Land.

  5. Setzen Sie Prinzipien, Techniken oder Konzepte der Sozialwissenschaften ein, um die Herausforderungen der Gesellschaft zu identifizieren, zu erklären oder anzugehen.

Wissensanwendung

  1. Charakterisieren Sie eine wissenschaftliche Theorie als Produkt objektiver Beweise und wissenschaftlicher Methoden.

  2. Interpretieren, entwickeln und verwenden Sie visuelle Darstellungen von Daten, um Schlussfolgerungen aus wissenschaftlichen Beobachtungen zu ziehen und zu unterstützen.

  3. Identifizieren Sie Beobachtungsdaten als Grundlage eines wissenschaftlichen Arguments.

  4. Setzen Sie wissenschaftliche Prinzipien, Techniken oder Konzepte ein, um die Herausforderungen der Gesellschaft zu identifizieren, zu erklären oder anzugehen.

Probleme lösen

  1. Interpretieren Sie reale rechnerische, konzeptionelle oder statistische Probleme.

  2. Wenden Sie erlernte rechnerische, konzeptionelle oder statistische Konzepte oder Fähigkeiten an, um Probleme zu lösen.

  3. Analysieren Sie die Ergebnisse realer rechnerischer, konzeptioneller oder statistischer Probleme.

  4. Setzen Sie Problemlösungsprinzipien, -techniken oder -konzepte ein, um die Herausforderungen der Gesellschaft zu identifizieren, zu erklären oder anzugehen.

NEU: Name der Stiftung und Lernergebnisse

Kommunikation

  1. In der Lage sein, die situativen Merkmale eines Kommunikationsakts zu analysieren, einschließlich Publikum, Zweck und Quelle oder Autor.

  2. Zeigen Sie Verständnis für Kommunikation und Sprechfähigkeiten.

  3. Schreiben Sie klar, logisch und angemessen.

  4. Recherchieren Sie akademische Themen und fassen Sie die Ergebnisse zusammen:

    1. in der Rede, mit entsprechenden Zitaten, und

    2. schriftlich und mit korrekter Dokumentation.

  5. Zeigen Sie ein Bewusstsein für die Vielfalt in der amerikanischen Gesellschaft.

Geisteswissenschaften

  1. Sammeln, synthetisieren und analysieren Sie Informationen aus geeigneten Quellen und bewerten Sie sowohl die Informationen als auch ihre Quellen kritisch auf Genauigkeit und Glaubwürdigkeit.

  2. Erkennen und entwickeln Sie eine Wertschätzung für gemeinsame menschliche Themen und den Reichtum unterschiedlicher Kulturen.

  3. Analysieren und diskutieren Sie die Bedeutung eines Kunstwerks, einer Aufführung oder eines Textes in verschiedenen ästhetischen, historischen und kulturellen Kontexten.

  4. Wenden Sie Wissen und kritisches Denken auf die Konzepte, Stile und ästhetischen, theoretischen und kritischen Prinzipien der Künste an.

  5. Formulieren Sie die Chronologie und Bedeutung wichtiger Ereignisse und Bewegungen in der westlichen Zivilisation, der US-Geschichte oder den Zivilisationen der Welt.

Sozialwissenschaften

  1. Sammeln und synthetisieren Sie Informationen aus geeigneten Quellen und bewerten Sie sowohl den Inhalt als auch seine Herkunft auf Genauigkeit und Zuverlässigkeit.

  2. Verstehen Sie, wie soziale, wirtschaftliche und politische Institutionen die Rolle eines Einzelnen in der Welt prägen.

  3. Erkennen und schätzen Sie Ihren potenziellen Einfluss in sozialen, wirtschaftlichen und politischen Institutionen.

  4. Zeigen Sie, dass Sie wissen, wie soziale, wirtschaftliche und politische Systeme interagieren und zusammenarbeiten.

  5. In der Lage sein, zu verstehen, wie Einzelpersonen in psychologischen, politischen, wirtschaftlichen und sozialen Kontexten denken, sich verhalten und mit anderen umgehen.

Naturwissenschaften

  1. Zeigen Sie ein Verständnis von Wissenschaft als empirischem Bemühen, Informationen über die reale Welt zu gewinnen, mögliche Erklärungen für Phänomene zu entwickeln und diese Erklärungen durch Vorhersagen der Ergebnisse zukünftiger Beobachtungen zu testen.

  2. Zeigen Sie die Fähigkeit, beurteilen zu können, inwieweit als „wissenschaftlich“ dargestellte Behauptungen den empirischen Standards wissenschaftlicher Erklärungen entsprechen.

  3. Vermitteln Sie ein Verständnis für wissenschaftliche Erkenntnisse und Problemlösungen in den Naturwissenschaften oder Biowissenschaften.

Mathematisch

  1. Demonstrieren Sie die erforderlichen Fähigkeiten zur Lösung quantitativer Probleme, einschließlich der Auswahl geeigneter Techniken und/oder Technologien.

  2. Lösen Sie reale quantitative Probleme effektiv.

  3. Zeigen Sie ein qualitatives Verständnis mathematischer, statistischer und rechnergestützter Konzepte.

  4. Verstehen Sie grundlegende Informatikkonzepte, die für akademische Abschlüsse und verwandte Berufe relevant sind.

  5. Sie müssen in der Lage sein, die für akademische Abschlüsse und Berufe üblichen Computerkenntnisse anzuwenden, insbesondere solche, die mit der Verwendung von Computern und Anwendungssoftware zusammenhängen.

Ressourcen

  • Lerngemeinschaft der GEP-Fakultät , Website: Skizzieren Sie den neuen GEP, die Lernergebnisse und die Bewertungsanweisungen. 

  • Neues Quiz-Tool: Vergibt automatisch Ergebnisbewertungen – keine manuelle Auswahl von Rubrikkategorien erforderlich. Anweisungen hierzu finden Sie auch im GEP-Lerngemeinschaft.

  • GEP-Team: Hilft Ihnen, sich in den neuen Grundlagen und Lernergebnissen zurechtzufinden.

Wenn Sie mit der Planung Ihres Herbstsemesters beginnen, ist es möglicherweise ein guter Zeitpunkt, über Ihren Plan zur Anpassung an diese GEP-Lehrplanänderungen nachzudenken.

Wir schätzen Ihr Engagement und Ihre Flexibilität sehr, während wir gemeinsam an der Stärkung unseres GEP arbeiten. Wir wünschen Ihnen einen schönen Sommer und freuen uns auf einen fantastischen Herbst!

Wir bieten im Herbst Workshops und Beratungen an, um Sie bei der Aktualisierung und Einrichtung Ihrer GEP-Bewertungen zu unterstützen. Informationen dazu erhalten Sie zu Beginn des Semesters. Sollten Sie in der Zwischenzeit Fragen haben oder Hilfe bei der Aktualisierung Ihrer Aufgaben benötigen, wenden Sie sich bitte an E-Mail das GEP-Team.