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GEP Update Edizione Speciale Estate 2025

Bandiera GEP

Cari Colleghi,

A nome del team GEP, grazie per il vostro supporto e la vostra partecipazione allo sforzo pluriennale di ridefinizione Programma di istruzione generale dell'UCF per allinearsi con il disegno di legge 266 del Senato della Florida e lo statuto 1007.25(3). Il nostro obiettivo è quello di soddisfare linee guida statali e offrire agli studenti opzioni e flessibilità per soddisfare i requisiti di istruzione generale, i requisiti statali di scrittura e matematica (precedentemente noti come corsi Gordon Rule) e i requisiti di alfabetizzazione civica e, quando possibile, completare i prerequisiti per la loro specializzazione.

Il programma aggiornato entrerà in vigore nell'anno accademico 2025-26. Il programma aggiornato prevede cinque discipline fondamentali a livello statale: comunicazione, discipline umanistiche, matematica, scienze sociali e scienze naturali, con obiettivi di apprendimento chiaramente definiti. Per garantire che il programma continui a soddisfare le esigenze degli studenti e le aspettative statali, tutti i college e le università pubbliche della Florida esamineranno e certificheranno annualmente i propri corsi GEP, con l'approvazione dei rispettivi consigli di amministrazione e del Consiglio dei governatori della Florida.

A partire da questo autunno, l'UCF modificherà anche il suo Processo di valutazione GEP per misurare i nuovi risultati di apprendimento dello Stato e prepararsi alla transizione verso un nuovo ente accreditatore, la Higher Learning Commission. Condividiamo queste informazioni ora per darvi il tempo di adattare i vostri piani di valutazione GEP e garantire una transizione senza intoppi.

Per informazioni sui nuovi fondamenti e risultati di apprendimento, si prega di leggere il seguente articolo. Per qualsiasi domanda sul nuovo GEP dell'UCF o sul processo di valutazione, si prega di inviare un'e-mail al team GEP.

Goditi l'estate!

Dott. Wayne H. Bowen
Decano ad interim
Collegio di studi universitari

Preparatevi! Le basi e i risultati di apprendimento del GEP stanno cambiando

La Florida ha aggiornato il Programma di istruzione generale (GEP) dello stato e risultati di apprendimento (LO)L'UCF ha aggiornato il suo GEP per conformarsi ai nuovi requisiti. Allo stesso tempo, l'università si sta preparando alla transizione verso un nuovo ente accreditatore, la Higher Learning Commission.

Sappiamo che queste modifiche potrebbero inizialmente richiedere un impegno maggiore per il corpo docente. Tuttavia, implementarle all'inizio di un nuovo ciclo di valutazione ha lo scopo di facilitare la transizione e ridurre al minimo i disagi a lungo termine. Allineandoci ai risultati di apprendimento standardizzati dello Stato della Florida, possiamo anche garantire una maggiore coerenza con le altre istituzioni dello Stato, riducendo in definitiva la necessità di revisioni future.

Cosa hai bisogno di sapere

  • Lo Stato ha introdotto nuove basi (comunicazione, discipline umanistiche, matematica, scienze sociali e scienze naturali) e nuovi LO.

  • I corsi Gordon Rule sono stati rinominati State Writing and Math Requirements.

  • A partire dall'autunno 2025, i docenti che insegnano un corso GEP dovranno includere almeno un compito che misuri almeno uno dei nuovi obiettivi di apprendimento dei fondamenti dell'istruzione generale.

  • Puoi continuare a includere i tuoi obiettivi di apprendimento specifici per ogni corso, ma assicurati che vengano misurati anche gli obiettivi di apprendimento imposti dallo Stato.

VECCHIO: Nome della Fondazione e risultati di apprendimento

Communication

  1. Comprendere, utilizzare e/o applicare le informazioni al pubblico in modi retoricamente appropriati (ad esempio, fonti, idee, contenuti disciplinari).

  2. Comunicare in modo appropriato dal punto di vista retorico e stilistico per una vasta gamma di pubblici, scopi, forum e occasioni.

  3. Condurre e presentare la ricerca in modo retoricamente appropriato.

  4. Utilizzare principi, tecniche o concetti di comunicazione per identificare, spiegare o affrontare le sfide che la società si trova ad affrontare

Interazioni culturali

  1. Identificare e discutere temi comuni e distintivi tra culture diverse.

  2. Analizzare e discutere il significato culturale di opere d'arte, performance o testi provenienti da diversi contesti estetici, storici e sociali.

  3. Confrontare e interrogare le fonti di significato e/o valore relative al processo di produzione culturale nei diversi contesti sociali e storici.

  4. Utilizzare principi, tecniche o concetti associati allo studio delle interazioni culturali per identificare, spiegare o affrontare le sfide che la società si trova ad affrontare.

Interpretazione e valutazione

  1. Dimostrare la padronanza del vocabolario e dei concetti specifici della disciplina.

  2. Riconoscere i problemi sociali, politici o economici e valutare le soluzioni a tali problemi.

  3. Comprendere come raccogliere, valutare o interpretare i dati per trarre conclusioni.

  4. Riconoscere e interpretare l'impatto delle istituzioni sociali, economiche e politiche sul benessere degli individui in un Paese.

  5. Utilizzare principi, tecniche o concetti delle scienze sociali per identificare, spiegare o affrontare le sfide che la società si trova ad affrontare.

Applicazione della conoscenza

  1. Caratterizzare una teoria scientifica come prodotto di prove oggettive e metodi scientifici.

  2. Interpretare, sviluppare e utilizzare rappresentazioni visive dei dati per trarre e supportare inferenze dalle osservazioni scientifiche.

  3. Identificare i dati osservativi come fondamento di un'argomentazione scientifica.

  4. Utilizzare principi, tecniche o concetti scientifici per identificare, spiegare o affrontare le sfide che la società si trova ad affrontare.

Risoluzione di problemi

  1. Interpretare problemi computazionali, concettuali o statistici del mondo reale.

  2. Applicare concetti o competenze computazionali, concettuali o statistiche apprese per risolvere problemi.

  3. Analizzare i risultati di problemi computazionali, concettuali o statistici del mondo reale.

  4. Utilizzare principi, tecniche o concetti di problem solving per identificare, spiegare o affrontare le sfide che la società si trova ad affrontare.

NOVITÀ: Nome della Fondazione e risultati di apprendimento

Communication

  1. Essere in grado di analizzare le caratteristiche situazionali di un atto comunicativo, tra cui il pubblico, lo scopo e la fonte o l'autore.

  2. Dimostrare di comprendere le capacità comunicative e oratorie.

  3. Scrivi in ​​modo chiaro, logico e appropriato.

  4. Condurre ricerche su argomenti accademici e sintetizzare tale ricerca:

    1. nel discorso, con citazioni appropriate, e

    2. per iscritto, con la documentazione corretta.

  5. Dimostrare consapevolezza della diversità nella società americana.

Lettere

  1. Raccogliere, sintetizzare e analizzare informazioni da fonti appropriate e valutare criticamente sia le informazioni sia le fonti per verificarne l'accuratezza e la credibilità.

  2. Identificare e sviluppare un apprezzamento per i temi umani comuni e la ricchezza delle diverse culture.

  3. Analizzare e discutere il significato di un'opera d'arte, di una performance o di un testo all'interno di diversi contesti estetici, storici e culturali.

  4. Applicare la conoscenza e il pensiero critico ai concetti, agli stili e ai principi estetici, teorici e critici delle arti.

  5. Esprimere in modo chiaro la cronologia e il significato dei principali eventi e movimenti della civiltà occidentale, della storia degli Stati Uniti o delle civiltà mondiali.

Scienze sociali

  1. Raccogliere e sintetizzare informazioni da fonti appropriate e valutare sia il contenuto sia le sue origini per verificarne l'accuratezza e l'affidabilità.

  2. Comprendere in che modo le istituzioni sociali, economiche e politiche plasmano il ruolo di un individuo nel mondo.

  3. Riconoscere e apprezzare il proprio potenziale impatto all'interno delle istituzioni sociali, economiche e politiche.

  4. Dimostrare di conoscere il modo in cui i sistemi sociali, economici e politici interagiscono e funzionano insieme.

  5. Essere in grado di comprendere come gli individui pensano, si comportano e si relazionano con gli altri in contesti psicologici, politici, economici e sociali.

Scienze naturali

  1. Dimostrare di comprendere la scienza come uno sforzo empirico per acquisire informazioni sul mondo reale, sviluppare possibili spiegazioni dei fenomeni e testare tali spiegazioni prevedendo i risultati di osservazioni future.

  2. Dimostrare la capacità di valutare in che misura le affermazioni presentate come “scientifiche” soddisfano gli standard empirici delle spiegazioni scientifiche.

  3. Esprimere in modo comprensibile la conoscenza scientifica e la capacità di risolvere problemi in ambito fisico o delle scienze della vita.

Matematico

  1. Dimostrare le competenze necessarie per risolvere problemi quantitativi, inclusa la selezione di tecniche e/o tecnologie appropriate.

  2. Risolvere efficacemente problemi quantitativi del mondo reale.

  3. Dimostrare una comprensione qualitativa dei concetti matematici, statistici e informatici.

  4. Comprendere i concetti informatici fondamentali rilevanti per i titoli accademici e le professioni correlate.

  5. Essere in grado di utilizzare le competenze informatiche essenziali comuni ai titoli di studio e alle professioni, in particolare quelle relative all'uso di computer e software applicativi.

Risorse

Quando inizi a pianificare il tuo semestre autunnale, potrebbe essere il momento giusto per iniziare a pensare al tuo piano di adattamento a questi cambiamenti nel curriculum GEP.

Apprezziamo davvero la vostra dedizione e flessibilità mentre lavoriamo insieme per rafforzare il nostro GEP. Vi auguriamo una buona estate e un autunno fantastico!

In autunno programmeremo workshop e consulenze per aiutarti ad aggiornare e impostare le tue valutazioni GEP. Condivideremo le informazioni all'inizio del semestre. Nel frattempo, se hai domande o hai bisogno di aiuto per aggiornare i tuoi compiti, contattaci. email il team GEP.